或許，我們更應該把家長群視作一種現代教育的隱喻：高度精密的教育系統，要求更多人參與到孩子的學習過程中去，卻顧不上實際的效果到底有幾何。老師不斷布置各種作業、任務，家長不得不花費大量時間、精力輔導孩子，以此來顯示自己的盡職盡責?？墒侨藗兯坪醵纪�記�?，學習，到底是誰的事？這不能不讓人聯想起最近的熱詞，“內卷”。當人們把生命虛擲在激烈而又無效的競爭上時，教育也就“變味”了。不可否認，孩子的學習需要督促、幫助，但古往今來，任何人的成功最終還是離不開自身的努力，這是一個很簡單卻又被遺忘已久的道理?；蛟S我們都應該認識到，有沒有家長群，和一個孩子能不能健康成長、天天向上，沒有必然的聯系。

家長群只是一個工具，如何使用取決于參與其中的人。所以，真正的問題在于：為什么有些教師覺得可以讓家長批改作業，或者做更多“越線”的事？事實上，關于“群”的管理，有關部門已經多次發聲。主管部門的態度如此明確，為什么仍有教師讓家長批改作業？除了個別教師的師德師風問題外，這恐怕還與整個教育領域的氛圍有關。對于教師要求家長批改作業之類的明顯不合理要求，家長可以跟老師溝通，向學校投訴，或者向當地主管部門投訴，通過這些渠道理直氣壯地解決問題。只是要想從此以后就不管孩子的學習，恐怕是不可能的。退群是解決問題的好辦法嗎？恐怕也只能逞一時之快吧。

“退出家長群”本質問題是老師和家長在教育問題上的職責分工、權責邊界爭議，部分教師利用家長群將職責轉移給家長。很多家長陷入白天“打工人”，晚上“輔導員”的雙重壓迫之中?！皦嚎宄赡耆?，只需要一個家長群”，家校溝通的家長群無形間成為“壓力群”。網絡上被放大討論的話題只是個別老師、個別學校的極端行為，不能因此否定教師這個群體，畢竟認真負責、兢兢業業的老師大有人在。但是，如果能因為成為熱點話題讓全社會重新審視問題，對于孩子的教育，家長和老師都不能缺席，與其“退群”，不如“善用”。各司其職，共同努力，才能讓教育回歸本位。

有家長怒退家長群，就說明，有該管好群的人，沒有管到位，沒有盡到責，應該有個處理整頓的下文。而對于普遍存在的家長群亂象，更應督促各個群內樹立規矩，履行職責，從主管部門到學校，從老師到家長，都應該反躬自省，積極改變，不要一邊放聲吐槽，一邊茍于現狀。真為了孩子好，就該少一些裝腔作勢的群內表演，多一些真誠實在的溝通配合。